Lineamientos para la elaboración de bitácoras (semestre 2010-2)

Estimados alumn@s de Técnicas bibliográficas II:

Algunos de ustedes ya comenzaron a elaborar sus bitácoras, muy bien. Sin embargo, me parece pertinente aclarar los elementos mínimos que las entradas de sus blogs deben de cumplir para que yo las considere “completas”:

1. Toda entrada debe tener un título (y para efectos de evaluación deben enumerarse entre paréntesis del 1 al 10).
2. El contenido de las entradas debe hacerse tomando en consideración el tema central o eje de su bitácora, pero en especial a partir del análisis, comentario, resumen o reseña de la fuente(s) de información que utilizaron para su elaboración. Recuerden que todas las fuentes o documentos deben ser tomados exclusivamente de la Red.
3. Los documentos o fuentes que se utilicen para elaborar cada una de las entradas, deberán citarse siguiendo los lineamientos de las normas APA. Para quienes no tomaron la materia de Técnicas I conmigo, les recomiendo que lean con detalle la siguiente lectura: Wagner, J. at al. (2010). APA formating and style guide. En The Purdue Online Writing Lab (OWL). Recuperado Marzo 12, 2010, de http://owl.english.purdue.edu/owl/resource/560/01/
4. Finalmente, las palabras clave o tags de sus entradas deben ser lo más consistentes posible, es decir, deberán utilizar términos que reflejen concretamente el contenido de sus entradas. Para ello les recomiendo que se apoyen en el Tesauro Europeo de la Educación.

Cabe mencionar que si sus entradas no cumplen con alguno de estos puntos, considero que su entrada está incompleta, es decir, en proceso. Hasta ahora, la mayoría de ustedes está empezando con su blog, pero creo pertinente en este momento hacer de su conocimiento los lineamientos para elaborar sus bitácoras. En la siguiente imagen podrán ver representados cada uno de los puntos descritos.



Asimismo, les recomiendo que revisen algunas de las bitácoras de sus compañeros de semestres anteriores, para que se den una mejor idea del trabajo que tendrán que realizar:

La influencia televisiva
http://blogdetecnicas2.blogspot.com/

Inteligencias múltiples
http://inteligenciasmultipleseib.blogspot.com/

Pedagogía Calmécac
http://pedagogiacalmecac.blogspot.com/

La segunda morada
http://lasegundamorada.blogspot.com/

La violencia escolar
http://bitacoradeviolenciaescolar.blogspot.com/

Finalmente les recomiendo también un par de lecturas así como una presentación de diapositivas, que sin duda les ayudarán a comenzar con el pie derecho la elaboración de sus bitácoras. Reciban un saludo y seguimos en contacto.

Blogs educativos [Presentación]. (s/f). Recuperado Marzo 12, 2010, de http://www.slideshare.net/dmelop/blogs-educativos-72354

TensaiWeb (Septiembre 26, 2008). 5 elementos infaltables en tu blog. Mensaje publicado en http://tensaiweb.info/blog/5-elementos-infaltables-en-tu-blog/

Valero, A. (2009). ¿Qué es un blog educativo? Recuperado Marzo 12, 2010, de http://www.educa.madrid.org/cms_tools/files/a9cbbc17-b290-47ae-8202-7e6058efad6a/blogs_educativos.pdf

Lecturas, lecturas y más lecturas

Estimados alumn@s de Técnicas I y Fundamentos I:

Me es grato informarles que las lecturas para el próximo sábado están disponibles en mi sitio de Scribd. A continuación incrusto el preview de ambas lecturas para que las puedan leer en pantalla o descargar en su computadora. Sólo les recuerdo que para poder hacer el download de ambos archivos, tienen que darse de alta en el servicio de Scribd, lo cual es tan fácil como sacar una cuenta de correo electrónico. Felices lecturas y nos vemos el próximo sábado.


Chalmers, A. F. (1984). ¿Qué es esa cosa llamada ciencia? : una valoración de la naturaleza y el estatuto de la ciencia y sus métodos (pp. 11-37, 59-73, 127-141). (24ª ed.). México: Siglo XXI.



Rojas Fernández, G. (1985). Guía del estudiante : resúmenes y cuadros sinópticos. México: Universidad Nacional Autónoma de México.

De visita en la biblioteca

Estimados alumn@s de Técnicas I:

Uno de los momentos que más disfruto de esta materia es cuando llevo a cabo la visita guiada a la biblioteca Samuel Ramos de la Facultad de Filosofía y Letras. Siempre he pensado que una cosa es hablar sobre la biblioteca en clase y otra vivirla en su propio espacio. Por ello, siempre busco que mis grupos conozcan y se acerquen a este recinto, en cuyas salas pasarán varias horas de su vida como estudiantes.

Pues bien, resumiendo brevemente nuestra visita del pasado sábado 5 de marzo, les comento que biblioteca cuenta con los siguientes acervos y servicios:

Colecciones:

• Acervo general. Área de mayor tamaño en la biblioteca que alberga más de 100 mil volúmenes (monográficos), correspondientes a las 11 carreras que se imparten en la Facultad y en cuya clase L se localizan los libros que dan cuenta sobre temas de educación, pedagogía, didáctica y procesos de enseñanza-aprendizaje.

• Hemeroteca. Espacio destinado a organizar y a preservar más de 200 títulos de publicaciones periódicas, es decir revistas de alto impacto, de las cuales más de 20 títulos están especializados en pedagogía y educación.
  

• Sala de consulta. Espacio que agrupa diferentes obras de consulta tanto de carácter general como especializado, como son diccionarios, anuarios, enciclopedias, almanaques, tesauros, directorios, etcétera.

• Videoteca. Este material se encuentra en el mismo espacio donde está ubicada la sala de cómputo de la biblioteca. Se trata de un acervo interesante porque en el se pueden encontrar documentales y conferencias alusivos a distintos temas, incluidos, por supuesto, educación y pedagogía. Para poder consultar estos materiales, es necesario acercarse con el bibliotecario encargado de esta área.

• Diapositeca. Es uno de los acervos menos conocidos y difundidos de la biblioteca. En este acervo se pueden encontrar fotografías e imágenes sobre distintos tópicos culturales y sociales de este país, en especial sitios arqueológicos y arquitectónicos que son representativos para el estudio de nuestra historia.

Servicios:

• Préstamo en sala y a domicilio (sólo con credencial vigente).

• Préstamo interbibliotecario.

• Sala de consulta electrónica.

• Catálogos públicos en línea e in situ.

• Servicio de fotocopiado.

Como se habrán dado cuenta, la biblioteca Samuel Ramos es uno de los espacios más importantes dentro de la vida académica de la Facultad, pues en ella se albergan toda clase de materiales que permiten cumplir dos de los objetivos primordiales de esta Universidad: docencia y difusión de la cultura.

Por esa razón, y en el caso de ustedes como futuros pedagogos, valdría la pena preguntar lo siguiente: ¿cuál es la importancia que tienen las fuentes, las unidades y los sistemas de información dentro del proceso de formación e investigación pedagógica?

Saludos y espero que hayan disfrutado la visita a la biblioteca.

Una bibliografía cuasi indispensable

Estimados alumn@s de Técnicas II:

En nuestra sesión anterior vimos la necesidad de homologar conocimientos sobre el empleo de las nuevas tecnologías (TIC) y herramientas que apuntan al trabajo en grupo y en colaboración, básicamente en el campo de la enseñanza y la educación. Para ello, a continuación reproduzco una breve bibliografía que servirá para introducirlos precisamente en dicho tema, lo cual se torna más significativo ahora que comienzan a trabajar ya con sus bitácoras o weblogs.

Se trata de lecturas que introducen al concepto de Web 2.0 (Boos, 2010; Van Der Hebst, 2005), las cuales pueden revisar en una tarde mientras degustan un buen café. En el caso del libro de Didac Margaix (2008), yo recomiendo que hagan un lectura más pausada y profunda, pues en éste se detallan claramente cada una de las herramientas que conforman el movimiento de la Web 2.0, y que por supuesto podrán utilizar en la confección de sus blogs.

Lo que sí les pido de manera muy puntual es que hagan inmediatamente la lectura sobre el uso educativo de los weblogs (Eduteka, 2009), pues ésta recoge el procedimiento para obtener y configurar una bitácora a través del servicio de Blogger, lo cual será el tema que abordaremos en nuestra próxima sesión.

Qué pasen un buen fin de semana.


Boss, S, & Krauss, J. (2010). Aprendizaje esencial con herramientas digitales, Internet y Web 2.0. En EDUTEKA. Recuperado Marzo 5, 2010, de http://www.eduteka.org/AprendizajeHerramientasDigitales.php

Eduteka. (2009). Uso educativo de los blogs : características de Blogger. En EDUTEKA. Recuperado Marzo 5, 2010, de http://www.eduteka.org/BlogsBlogger.php

Margaix Arnal, D. (2008). Informe APEI sobre web social. Guijón: Asociación Profesional de Especialistas en Información. Recuperado Marzo 5, 2010, de http://eprints.rclis.org/15106/

Van Der Henst, Christian. (2005). ¿Qué es la Web 2.0? En Maestros del Web. Recuperado Marzo 5, 2010, de http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/

Twittereando en el SUAPed

Estimados alumn@s:

Quiero hacer de su conocimiento que Viviendo en el SUAPed ahora también lo pueden seguir vía Twitter. El propósito de esta iniciativa es abrir otro canal de comunicación en el que podamos compartir alertas, comunicados, anuncios o novedades, mismos que por sus características sería demasiado engorroso publicar en esta bitácora. Así que los invito a que se suscriban al servicio de Twitter y de paso mantengamos un contacto más estrecho por medio de esta popular herramienta de microblogging, la cual ha resultado ser un vehículo de comunicación eficaz en casi todos los ámbitos de la vida social, incluida, por supuesto, la educación. La dirección donde pueden twitterear en el SUAPed es la siguiente:


Y para aquellos que no han tenido la oportunidad de conocer este servicio, reproduzco a continuación un video que resume claramente el propósito y las posibilidades de usar Twitter. Cualquier duda al respecto, no dejen de escribir su comentario.

Texto fuera de servicio

Chic@s:

Me he percatado de que la lectura de Ario Garza Mercado, La biblioteca, no está disponible en la Red. Supongo que esto se debe a que en el portal de la biblioteca del Colegio de México se están haciendo trabajos de mantenimiento y actualización. Por esa razón decidí reproducir dicha lectura en mi sitio de Scribd, donde ustedes podrán leerla, descargarla o imprimirla. Sólo les advierto que para poder realizar alguna de estas acciones, deberán registrarse en ese servicio.

Aprovecho también la oportunidad para recordarles que el próximo sábado 6 de marzo, deberán llevar impreso el documento correspondiente a la clase "L" del sistema de clasificación de la Biblioteca del Congreso de E.U., el cual se encuentra disponible en el programa de la meteria de Técnicas I. Es un documento que nos será de mucha utilidad durante nuestra visita a la biblioteca Samuel Ramos. Reciban un saludo y seguimos en contacto.